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Robert Rosenthal : l'effet Pygmalion
de Jacques Lecomte
In Les Grands dossiers des sciences humaines, 054 (03/2019), p.38-39
Etude de la dimension affective de la relation entre enseignant et enseigné par les chercheurs en psychologie Robert Rosenthal et Lenore Jacobson, aux Etats-Unis, en 1968 : le cadre de l'étude ; les différentes controverses qui ont suivi ; les interactions induites dans la classe et les effets d'une attente élevée ; les recherches récentes de Mael Virat sur les élèves en difficulté.
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Lecomte Jacques.
« Robert Rosenthal : l'effet Pygmalion »
in Les Grands dossiers des sciences humaines, 054 (03/2019), p.38-39.
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Titre :
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Robert Rosenthal : l'effet Pygmalion (2019)
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Auteurs :
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Jacques Lecomte, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Les Grands dossiers des sciences humaines (054, 03/2019)
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Article :
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p.38-39
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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psychologie du développement
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Mots-clés:
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relation enseignant-apprenant
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Résumé :
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Etude de la dimension affective de la relation entre enseignant et enseigné par les chercheurs en psychologie Robert Rosenthal et Lenore Jacobson, aux Etats-Unis, en 1968 : le cadre de l'étude ; les différentes controverses qui ont suivi ; les interactions induites dans la classe et les effets d'une attente élevée ; les recherches récentes de Mael Virat sur les élèves en difficulté.
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Genre :
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article de périodique
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Nature du document :
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documentaire
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