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Alliances françaises. En Utah, une révolution bilingue
de Jessica Gourdon
In Le Monde (Paris. 1944), 24127 (02/08/2022), p.22
Le point sur un programme scolaire bilingue français-anglais en Utah aux Etats-Unis : le développement de classes "d'immersion en deux langues" dans les écoles et collèges publics ; le descriptif de l'enseignement dispensé ; les résultats des élèves ; le recrutement d'enseignants français ; l'histoire du modèle de "l'immersion en deux langues" depuis les années 1980 en Californie et en Louisiane ; les langues étudiées dans le cadre de ce programme bilingue ; l'enjeu stratégique de rendre les jeunes plus compétitifs sur le marché du travail ; les effets bénéfiques sur l'implantation d'entreprises et l'économie de l'Utah ; l'influence et la censure exercée par l'Eglise Mormone sur les contenus enseignés ; les ambitions de la France avec ce programme ; la création d'un fonds budgétaire français pour soutenir les classes d'immersion ; les limites du programme ; le problème de recrutement des enseignants français ; le partenariat entre l'académie de Grenoble et l'Utah ; l'enjeu de la rémunération des enseignants.
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Gourdon Jessica.
« Alliances françaises. En Utah, une révolution bilingue »
in Le Monde (Paris. 1944), 24127 (02/08/2022), p.22.
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Titre :
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Alliances françaises. En Utah, une révolution bilingue (2022)
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Auteurs :
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Jessica Gourdon
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Le Monde (Paris. 1944) (24127, 02/08/2022)
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Article :
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p.22
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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bilinguisme
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francophonie
/
Utah
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Mots-clés:
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enseignement en langue étrangère
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Résumé :
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Le point sur un programme scolaire bilingue français-anglais en Utah aux Etats-Unis : le développement de classes "d'immersion en deux langues" dans les écoles et collèges publics ; le descriptif de l'enseignement dispensé ; les résultats des élèves ; le recrutement d'enseignants français ; l'histoire du modèle de "l'immersion en deux langues" depuis les années 1980 en Californie et en Louisiane ; les langues étudiées dans le cadre de ce programme bilingue ; l'enjeu stratégique de rendre les jeunes plus compétitifs sur le marché du travail ; les effets bénéfiques sur l'implantation d'entreprises et l'économie de l'Utah ; l'influence et la censure exercée par l'Eglise Mormone sur les contenus enseignés ; les ambitions de la France avec ce programme ; la création d'un fonds budgétaire français pour soutenir les classes d'immersion ; les limites du programme ; le problème de recrutement des enseignants français ; le partenariat entre l'académie de Grenoble et l'Utah ; l'enjeu de la rémunération des enseignants.
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Genre :
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article de périodique
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Nature du document :
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documentaire
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