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“Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance
de Perrine Chambaud
In Inter CDI (Etampes), 309 (05/2024), p.11-19
Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques.
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Chambaud Perrine.
« “Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance »
in Inter CDI (Etampes), 309 (05/2024), p.11-19.
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Titre :
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“Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance (2024)
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Auteurs :
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Perrine Chambaud
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Inter CDI (Etampes) (309, 05/2024)
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Article :
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p.11-19
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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littérature jeunesse
/
sentimental (genre littéraire)
/
littérature érotique
/
CDI (centre de documentation et d'information)
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Résumé :
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Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques.
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Genre :
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article de périodique
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Nature du document :
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documentaire
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