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L'atelier cinéma : A partir du film Azur et Asmar de Michel Ocelot Centre national du cinéma et de l'image animée, 2022 l'Atelier cinéma permet aux élèves de cycle 3 de découvrir les différentes étapes de création d'un film à travers des activités pédagogiques et ludiques.

Cultures numériques : Education aux médias et à l'information de Mireille Lamouroux, Luc Trouche Canopé, 2017, 110p. Bien des questions ont nourri les débats de la seconde conférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information » tenue à Lyon en janvier 2017. Cet ouvrage, qui reprend les échanges de cette conférence, s’adresse aux enseignants, aux chercheurs et aux partenaires de l’École concernés par l’éducation aux médias et à l’information. Destinée à la mise en œuvre de l'EMI, cette ressource propose : un éclairage sur les travaux de recherche relatifs à l’ÉMI, une compréhension des enjeux spécifiques qui lui sont liés, une visibilité de dispositifs existants pouvant être mobilisés. En complément, pour accompagner la réflexion engagée dans l’ouvrage, de nouveaux auteurs – acteurs du monde éducatif, politique et culturel – proposent un point de vue et une analyse de spécialistes sur les évolutions imposées par le numérique.

Education aux médias et à l'information (Ecole, Collège, Lycée) : Ressources 2019-2020 CLEMI, 2019, 56p. - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...), afin de présenter les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en œuvre . - Le focus Déclic' Critique, qui présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI et explique comment utiliser ces séquences pour développer l'esprit critique des élèves. - Une partie est consacrée aux médias scolaires, à la fois pour encourager cette pratique mais aussi mieux la valoriser. - Dans la partie 1er degré, vous trouverez les ressources nécessaires pour découvrir la presse, vérifier les images sur internet ou encore analyser un journal télévisé. - La partie 2nd degré va s'intéresser à la publicité cachée, au journalisme de vérification, mais aussi aux nouveaux formats de l'info, comme la «story».

La famille Tout-Ecran : Conseils en éducation aux médias et à l'information CLEMI, 2019, 94p. (Guide pratique ; 2) 1- Apprendre à vos enfants à s'informer 2- Conseiller vos enfants sur l'usage des réseaux sociaux 3- Maîtriser le temps dédié aux écrans en famille 4-Protéger vos enfants des images violents 5- S'engager et s'impliquer en tant que parents

Grandir informés : les pratiques informationnelles des enfants, adolescents et jeunes adultes de Anne Cordier C&F éditions, 2023, 343 p. (Les Enfants du numérique) C'est bien évidemment sur leur téléphone que les adolescents et les jeunes adultes s'informent. Mais comment le font-ils et elles ? Anne Cordier a suivi les adolescents rencontrés pour son précédent ouvrage Grandir Connectés, sur le long terme et dans la confiance. Comment leurs pratiques informationnelles ont-elles évolué sur cette durée ? Les témoignages présentés dans ce livre et les analyses d'Anne Cordier dévoilent les difficultés rencontrées pour accéder à une information de qualité. On y découvre chez ces jeunes un désir de «bien faire avec l'information» autant que l'importance des inégalités dans l'accès, les compétences de traitement de l'information, ou les relations avec les parents. Cet ouvrage souligne les responsabilités essentielles de l'école et particulièrement de l'éducation aux médias et à l'information. Une plongée dans les pratiques réelles et diverses de la jeunesse, un souffle vivifiant et porteur d'espoir.

L'info est partout Milan, 2020 (1jour 1actu ; 263) -Comment l’information voyage-t-elle jusqu’à toi ?« Comment les journalistes savent-ils ce qui se passe à l’autre bout de la Terre ? » C’est la question que tu te poses peut-être, en lisant ton 1jour1actu. Voici de quoi t’aider à comprendre, avec l’exemple du virus apparu en Chine, le coronavirus. -Comment démêler le vrai du faux ?

Informer, s'informer, déformer ? Construction de l'information : Anthologie sur la presse et les médias de Philippe Tomblaine Hatier, 2021, 160 p. (Classiques et Cie. Collège) En lien avec le thème « Informer, s'informer, déformer » du nouveau programme de français en 4e, une anthologie sur la presse et les médias contemporains : pour apprendre à mieux les décoder et comprendre comment l'information se fabrique. Quatre corpus d'articles autour de quatre événements : 1. La catastrophe de Fukushima, 2. Malala prix nobel de la paix, 3. la photo d'Aylan à la une de la presse européenne, 4. l'euro 2016 de football : ces quatre événements de l'actualité récente sont ici racontés et commentés par des articles de différents médias, représentatifs des diverses formes d'écriture journalistique : articles, témoignages, édito, brèves, photos, infographies...

Informer, s'informer, déformer ? Construction de l'information : Collège - Lycée pro - Décryptage de l'information de Philippe Tomblaine Magnard, 2018, 128 p. (Classiques & contemporains) Quel est le rôle d'un journaliste ? Comment son statut et ses devoirs sont-ils représentés au travers de la littérature ? Comment décrypter le dessin de presse ou l'image télévisuelle ? Comment s'informer et détecter les fake news ? Autant de questions abordées par cette anthologie sur la presse et les médias contemporains, réunissant articles, extraits d'oeuvres et iconographie. En lien avec les programmes de Français de 4e et de 2de professionnelle, ces ressources permettront aux élèves de comprendre les enjeux sociétaux de la presse et des médias en général, et ainsi de mieux saisir la construction de l'information.

Médias et information, on apprend ! : Edition 2018-2019 CLEMI, 2018, 48p. - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre. - Le focus Déclic' Critique présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI. Objectif ? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l’information. - Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s'informer, élaborer une veille d'actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition.

Peut-on faire taire un journaliste ? JDE Le Journal Des Enfants, 2020, 15p. Dans de nombreux pays, les journalistes ne sont pas libres de travailler. Pham Doan Trang, qui vit au Vietnam, est l'une d'entre eux. Elle raconte son histoire.

Repérage des connaissances, compétences EMI dans les nouveaux programmes du lycée (seconde et première) : Corpus de documents CLEMI, 2019, 27p. (Pôle labo)