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Eduquer à la citoyenneté : Construire des compétences sociales et civiques de Bénédicte Duvin-Parmentier Scérén-CNDP, 2010, 215 p. (Repères pour agir. dispositifs) Éduquer à la citoyenneté est l'un des objectifs de la sixième compétence du socle commun. Ce domaine transversal aux disciplines n'est pas facile à transmettre. Comment offrir aux élèves un parcours qui mobilise valeurs, pratiques civiques et comportements sociaux ? Quelles actions mener pour favoriser leur participation à la vie sociale et professionnelle ? Comment évaluer ensuite ces compétences si particulières ? Cet ouvrage rassemble des propositions très diverses, basées sur des situations expérimentées en classe. Toutes visent les mêmes objectifs : aider les élèves à vivre en société et construire de futurs citoyens. Enseignants, éducateurs et chercheurs témoignent et livrent leur point de vue sur la mise en place de cette compétence emblématique du socle commun.

EMC - Fiches & ressources : 6e 5e 4e 3e Magnard, 2024, 32 p. Egalité hommes-femmes / Lutter contre les discriminations et les stéréotypes / Le principe de solidarité / La solidarité face aux risques

Enseigner la défense à Brest Ville de Brest, 2018, 19p. (Explorateurs du patrimoine) Les notions de défense, d’engagement, de paix et aussi de guerre, terriblement actuelles, se retrouvent aussi au cœur des programmes d’histoire, à tous les niveaux. Que défend-on ? Pourquoi et comment ? Cette publication entend contribuer aux débats actuels, aux interrogations de nos élèves et de leurs professeurs. Elle propose pour cela quelques pistes pédagogiques qui tout en étant ancrées dans notre territoire, n’en restent pas moins universelles

Enseigner les religions au collège et au lycée : 24 séquences pédagogiques de René Nouailhat CRDP de Franche-Comté, 1999, 199p. (Histoire des religions) La prise en compte du fait religieux dans les programmes scolaires place les enseignants devant une série de questions : comment évoquer les religions sans faire de prosélytisme et de façon laïque ? Doit-on réserver cette prise en compte à quelques matières comme les lettres ou l'histoire ? Comment s'y prendre pratiquement pour aborder les religions dans un cours ? Ce livre rassemble des expériences de nombreux enseignants et propose des pistes pédagogiques concrètes. Des professeurs d'histoire, de lettres, de mathématiques, de musique, d'arts plastiques, présentent leur travail sous forme de fiches accompagnées de conseils pédagogiques.

Historiciser le Mal : Un édition critique de Mein Kampf de Florent Brayard, Andreas Wirsching Fayard, 2021, 847 p. Historiciser le mal propose une analyse critique, une mise en contexte, une déconstruction, ligne par ligne, de Mein Kampf.